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小学语文的学习,大家一起来看看学习要有方法和效率

摘要
小学语文的学习,大家一起来看看学习要有方法和效率,开学后使用的统编版新教材,让不少家长和老师头疼。这是要求提高语文学习能力啊,

    小学语文的学习,大家一起来看看学习要有方法和效率,开学后使用的统编版新教材,让不少家长和老师头疼。这是要求提高语文学习能力啊,文言文古诗这么多篇,以后高考文言文阅读分可高了。阅读这么重要的话,那我每周给孩子安排多少本文学著作呢?练字、表达、写作、背诵,一个都不能少,甚至培训机构都打出“大语文生态链”的噱头,来给小学语文培优。可是不管怎么折腾,似乎孩子的语文学习就还是那样,等到真正的升学考试来临,家长才猛然醒悟,走了这么多弯路,原来语文学习就是靠着基础学遍整个中小学义务教育阶段。


    统编新教材的使用,其实是对旧教材的改进,出发点是为了语文学习的发展,更新教学内容和目标,更适合现代小学生的学习和理解。其目的,并不是加深语文学习难度和为难学生。语文的学习,应用其实很重要。这也是我们需要解决的问题,就是语文学习的最终方向,是服务好我们的生活,提高文学素养。基于这个原则,小学语文的学习从最开始的拼音最重要更新为识字也同样重要,只有多识字才能为阅读打下基础。那么小学语文该怎么学呢?看看这些家长走过的弯路,多少能给我们有所警示。


    1、 大量的阅读,让学生对语文失去了兴趣。


    因为我们老师和教育者一直强调的是小学语文学习重阅读,所以造成家长有一个误会,就是多看书、多阅读,学生就能把语文学好。其实这是不对的,就算是每天都看课外书,加大阅读量,阅读的方法和技巧掌握不好,甚至是不具备阅读思维来看书,结果一样是让学生去厌倦学习语文。孩子们上了一天课,晚上写了一堆作业,还要被要求去读书,尤其是读自己看都看不懂的文言文、经典的文学著作,无法体会到作者的感情代入。这样的阅读没有什么意义,只会让学生对语文失去了兴趣,导致语文学习越来越困难。


    阅读的弯路很容易让我们家长和孩子都失去理智,其实小学阶段除了培养良好的阅读习惯,更重要的是去理解书中的故事和表达。我们让孩子们去看自己喜欢的书,甚至是电视节目、动画片,看完后,让孩子们复述、讲解一遍。既锻炼了语言表达能力,又可看出孩子是否能理解故事情节,有没有阅读思维,甚至是自己有没有去思考过。这才是语文阅读理解所要练习的核心内容,阅读和理解,不单单是去体会理解作者的情感表达,而是自己要学会看懂文字、故事、哲理、世界观。


    2、 过多的电子教学,让孩子对写字没有耐心


    基于现在多媒体的教学的普及,很多语文学习也和多媒体教学方式联系在一起。从早期的拼音、识字到后面的阅读、作文,孩子们手指戳一戳平板电脑,看一看炫酷的PPT,甚至是课堂学习互动游戏,所有的教学方式都建立在兴趣上。孩子们对学习、上课是有兴趣了,但是语文学习的基本功基本都流失了。不用电脑就不认识字,不用手机就不会做题,一旦回归到作业本、练习册,孩子们对学习的兴趣就没有了。甚至我的语文课,如果没有PPT教学,这一节课学生还会提醒我,老师,您是不是忘带电脑了?


    过多的电子教学,让我们的学生对电子产品产生了依赖。我们有的五六年级的小学生,握笔的姿势,甚至是写字,都是极其不规范的。这必然会在考试中很吃亏,家长想重新纠正孩子的书写习惯,基本很难了。所以为了提高语文学习兴趣,就去用多媒体、电子设备教学,这其实是语文学习的弯路。从一年级起,我们老师强调的基础是什么?其实就是写好字、读好书的良好语文书写习惯。


    3、 遣词造句学不好,作文再背公式也没有


    为了让孩子写好作文,家长可谓没少下功夫。阅读就不说了,摘抄、背诵、每日一练,甚至去作文培优,像学习数学一样去背作文公式。经过一段时间的学习,有的孩子写作能力提高很快,似乎公式套路作文很有用。有的孩子写作能力没有提高反而下降,这都是什么原因呢?


    其实作文练习,公式套路更适合作文基础好的学生,已经有一定的写作技巧了,在学习一些套路,有助于提高语文考试中的成绩。那么基础不好的学生,记再多的公式也没用,遣词造句都不行,如何来为文章扩容呢?写作的弯路,就是盲目去拔高。小学语文的学习就是不断的积累和沉淀,是需要漫长的过程来最终达成最后的结果,弯路要避免,学习要有方法和效率。


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