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小学三年级数学上册第一单元检测题包括分米和厘米的认识

摘要
小学三年级数学上册第一单元检测题包括分米和厘米的认识,虽然是对测量单位的初步认识,但这些内容对学生来说,即是重点知识更是难点内容。

    小学三年级数学上册第一单元检测题包括分米和厘米的认识,虽然是对测量单位的初步认识,但这些内容对学生来说,即是重点知识更是难点内容。教师在教学时要采用形象化的教学手段,让学生建立初步的表象认识。具体来说,就是让学生认识1分米、1厘米有长;1千米有多远;1吨有多重。


    一、我来填空。


    这一题相对来说比较简单,只要学生能记住各单位间的进率,掌握了单位换算的方法,就能顺利地完成。


    500毫米=50厘米


    6000千克=6吨


    5米=50分米


    3000米=3千米


    3分米=30厘米


    90米=9000厘米


    二、我会在括号里填上合适的单位。


    这道题对学生来说有一定的难度,有些学生经常会出现“15米长的铅笔”这样的错误。所以,教师要让学生真实地感受到1分米、1厘米、1千米的实际长度,以及它们和1米长之间的关系。真实地感知1克或1千克的实际重量,它们和1吨之间的关系。


    (1)一个鸡蛋大约重60克。


    (2)小文身高1米20厘米。


    (3)一张床长2米。


    (4)一辆汽车的载重量是6吨。


    (5)飞机每小时飞行1800千米。


    (6)一本字典厚30毫米。


    三、我会判断。


    这几道判断题对学生来说也不容易,需要学生对这些事物的重量或长度有一个大概的了解,才能正确判断。


    第1、2小题错误,


    第3、4、5小题正确。


    四、我会在圆圈里填上“>”“<”或“=”。


    这种类型的题相对简单些,学生在比较数量大小时,首先要把这两个数量换算成统一单位,再进行比较。


    6千克=6000克;5800克<6千克


    6厘米=60毫米;60毫米=6厘米


    4吨=4000千克;4500千克>4吨


    7吨=7000千克;7000克<7吨


    5分米=50厘米;5分米>49厘米


    55千克=55000克;5400克<55千克


    五、我会计算。


    数量加减法分为相同单位数量加减法和不同单位数量加减法,所以,学生在做这类题时,首先要看单位一样不一样。如果单位相同,就可以直接计算,如果单位不同,首先要化成统一的单位再进行计算。


    8千米+9千米=17千米


    2吨+600千克=2000千克+600千克=2600千克


    1吨—3千克=1000千克—3千克=997千克


    1米—3分米=10分米—3分米=7分米


    2千米—600米=2000米—600米=1400米


    4500千克+2500千克=7000千克=7吨


    七、我会排。(8分)


    做这种类型的题目时,教师首先要求学生看清楚排列顺序是什么,是从大到小还是从小到大排列,从大到小排列时要用到“>”,从小到大排列时要用到“<”。其次,做题时,教师要让学生把单位换算成统一的单位,再排列。但是,要注意的是学生在排列的时候,一定要写原来的数量,不要写换算后的数量。


    析:2吨60千克=2060千克、2吨600千克=2600千克。


    2600千克>2060千克>260千克


    260千克=260000克。


    260000克>2600克


    所以:2600千克>2060千克>260千克>2600克


    2吨600千克>2吨60千克>2600千克>2600克


    八、我会解决问题。(20分)


    第(1)(2)小题学生可以直接列乘法算式计算,但要让学生把结果换算成吨。换算时绝对不能在算式后面直接写结果,如:100×10=1000(千克)=1吨,这是错误的做法。应该100×10=1000(千克),1000千克=1吨。


    第(3)小题要先算出汽车行驶的时间:12:00—8:00=4(小时),然后,4×80=320(千米)。这时要让学生明白“路程=时间×速度”这个公式。


    第(4)小题对学生来说有一定的难度。首先让学生求出运走8吨后还剩下多少吨:12—8=4吨。然后,再算用小推车8次能运多少吨,500×8=4000千克,4000千克=4吨,所以,剩下的用小推车8次能运完。


    千米的认识和吨的认识是小学三年级学生初步学习的知识,对学生来说有一定的难度,教师只有让这些知识形象化、具体化,才更有利于学生理解私掌握。


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